科学教研组工作总结

科学教研组工作总结15篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的科学教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、弘扬帮带精神，促进科组年轻教师快速成长

本组教师年龄普遍偏低，都是青年教师。这种年龄结构的科组存在一个明显的特征：教师经验不足，但活动能力较强，可塑性和创新能力强。根据这种情况，我们有计划地大胆利用青年教师，对新教师热情传帮带。每学期举行新教师汇报课，并进行全组评议；通过个别听课评课指导、问题研讨指导和备课组中心发言指导相结合，帮助青年教师迅速提高课堂教学能力。我们还采入“给机会、压担子”的方法，促使新教师快速成长。

　　二、开展校本教研，提高教学质量

1.定期学习，周密计划，健全制度

根据学校的工作安排，我们将每周五上午第二节课定为统一的业务学习时间。为确保学习的顺利进行，每学期我们都制定详细而周密的计划，做到主题明确，人人参与，积极发言讨论，并认真做好记录供教导处检查验收，从不间断，从而保证了业务学习的常规化和制度化。

2.集体备课，取长补短，协同攻关

我们始终坚持发挥集体力量的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，做到“三有三保证三坚持三统一”，即有目的、有计划、有重点；保证时间、保证全学科组教师参加、保证解决教学中的实际问题；坚持听课、说课、评课制度；统一内容、统一进度、统一形式。通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的`局面，取长补短，开辟了教学的新气象，从而有效地营造了课内课外的教研气氛。通过集体备课，使我们的一些新教师，如姚小光老师就是在这样的氛围中成长迅速，进步很快。更新了观念，使教学方式更科学了，课堂气氛更活跃了，课堂的欢迎率大大地提高了。在上学年度教学调查中，体育科组教师受学生欢迎率较以前有了大幅度的提高。有的成为了学校最受欢迎的教师。

3. 积极开展听、评课活动。

听评课是教学的一个重要的交流、对比的过程，听别人的课，可以 学到别人

的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误，评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不讲课实际上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。

教研活动是教育教学的一个不可缺少的环节，没有教研活动的开展一个老师的教学水平是不会很高的。集体备课可以使几个老师在一起讨论这节课的重难点，对有争议的知识点进行讨论，最后达到共识，通过集体备课结合其他教师的意见，更能透彻的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比自己单独备课要好。

今后，还要进一步组织开展教研活动，落到实处，让教研活动真正发挥作用，提高教师的各方面的能力。

时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：

一、教研组成员专业而稳定。

我校科学教研组的主要成员有罗明明、罗琴、王春花、李良。组长罗明明是专职科学教师，20xx年通过XX区教师招聘进入百花洲小学，从事科学教学工作已有六年之久。在这六年之中，她努力学习新课程理念，认真钻研教材，参加各级各类比赛，都获得过一等奖的好成绩。罗琴、王春花、李良都是我组的固定成员，她们都是主教数学，兼教科学，都是理科出身。从检验组成员的结构来看，有专兼职教师，保证了教研组的专业性和稳定性。

二、加强业务学习，重视提高自身素质。

新课程已经实施多年了，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就一人，其余都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学方面的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

三、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，我们百花洲小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。

为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。

平时我们也时时提醒每一位教师做好学生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对五六年级科学学科进行了开放式测评，不仅检测了学生所学的科学知识，而且锻炼了学生的动手能力，还得到了广大家长的好评。

四、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平

我们也组织老师积极参与网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课，参加区里的教研活动或专家讲座。参加听课活动的教师，在回校后的都能及时地在教研活动时进行汇报，实现资源共享，发挥好最大效益。另外，我组罗明明老师还在江西教师网建了一个工作室，正在完善之中，完善以后将会实现更多的资源共享。

五、教研组自制教具能力强。

我组成员历年来都积极参加教具制作比赛，并且获得了优异的成绩。20xx年，罗明明老师制作的教具《热风 ……此处隐藏15466个字……的专业背景不尽相同，为了帮助年轻教师尽快熟悉初中科学全部的教学内容，我们安排年轻教师集中做题，并让该项目常态化。本学期还尝试安排年轻教师进行单元命题比赛，帮助年轻老师在命题上尽快的成长。

二、做好主题教研活动，注重实效。

本学期我们安排了4次的'主题教研活动。每次教研活动都经过精心策划，注重实效，以期能给老师更多思考，带来更多收获。

第一次校本教研活动：10月11日，本学期第一次校本教研活动和初中科学领军教师研修班研讨课相结合，省特级教师潘建中院长和胡玫院长亲临我校指导。在本次活动在我校微格教室开展，吴锡理老师、林光第老师、徐飞宇老师和吴加涛老师给大家带来四堂精彩的公开课，四堂课思路清晰、知识全面、方法独特。课后我们全组老师集中第二会议室进行研讨，每位老师就这四节课充分发表了各自的想法和建议。最后由省特级教师潘建中院长和胡玫院长作了精彩点评和总结。与会教师对课堂活动教学都有了更深入的思考，获益匪浅。。

第二次校本教研活动：10月17日，为了使我校科学组教师进一步正确把握中考科学学科的命题原则，提高单元卷命题规范性，从而使教学效果最大化，科学组举行了有关试题命制的科学主题教研活动。并特邀资深的命题专家黄老师作了专题讲座。活动中，专家首先针对七、八、九年级的教师出的单元卷进行了点评和分析。从命题的规范性到中考的能力要求进行了深入的分析，并具体针对单元卷中的一些题目进行点评，让老师们对命题有了更加深刻的理解。他指出在命题时，要注重公平性，不仅题目的情景设计要公平，而且题目的导向要公平。针对同一考点，在分值的把控上要做到公平公正。除此之外，命题人在题目的设计要具有正确的教育观。科学的命题应基于教材内容，在命题时还要突显试题的科学性、时代性和创新性。教研活动在热烈的掌声中圆满结束，老师们纷纷意识到了解科学命题的重要性，并在交流中形成共识：命题是教学过程中的一个重要环节，它是检验教学效果，改进教学的信息来源之一。此次活动让所有老师对于中考和命题的了解又更深入了一步。

第三次校本教研活动：11月10日下午，科学备课组于绣山中学本部开展了期中复习教研组活动，本次活动中刘祯婵、邵文格、吴煜樑三位老师分别呈现了精心准备的教学展示课。课后，七、八、九年级的老师共同探讨，有针对性的讨论本次活动过程中的教学设计、课堂生成与复习效果等话题，开课教师也分享了自己在备课中的心路历程，随后谢杰妹老师总结点评，谢老师指出青年教师有充足的胆识与潜力，教学设计颇具特色，其中强调教学设计过程中，一定要根据学情有目的性、针对性、选择性地进行授课，不能只停留于备教材，更要备学生，体现以学生为中心的教学理念；最后，吴锡理老师提出建议：公开课是青年教师成长的有效途径，也是所有教师迸发思维火花的良好机会，在教师成长过程中要多多把握机会，积极准备公开课，在展示与评价的过程中共同成长！

第四次校本教研活动：xx年12月28日下午，我校科学组进行了教研活动，科学组全体老师参加听课。本次教研活动分两个环节，第一个环节由韩思思老师上了一节《感觉世界》公开课，韩思思老师从感觉春天的气息出发让学生说出感觉器官。再通过几个环环相扣的任务推动课堂。第二个环节由吴锡理老师主持，七、八、九年级组老师对这节课分别进行讨论并发表自己的看法，叶博颖老师、杨晓明老师、陈庆旦老师分别代表各自的教研组对本节课进行多方面的点评。活动的最后，吴锡理老师对本次活动进行总结并对“任务驱动课堂”中“任务”的概念进行详细的解释：设置任务要体现和落实教学目标；任务要有操作步骤和要点；任务要具有逻辑性、层次性和挑战性；任务要有逐步完善的过程；任务要注重对学生能力的培养。

三、做好职业体验教育，激发学生学科热情。

本学期我们科学组结合自己学科特点设立绣山科学研究所，下设绣山气象站、绣山农场和绣山航协。同时将科学社团和校本课程相结合。七年级开设的校本课程有《大自然的笔记》、《校园农场》。八年级开设的校本课程有《户外拓展和急救常识》、《发电厂》。从学生参加校本课程学习后的反馈来看，我们开设的校本课程得到了学生的认可和喜爱。七年级的《绣山农场》在期末时，还将收获的卷心菜在校园内供学生用绣山币进行购买；《大自然的笔记》带领学生们在自然更替中了解我们校园一草一木，一花一果；八年级的《发电厂》每周都能带领学生制作一个科技小作品，《户外急救与户外生存》也让学生走出教室，在操场上自行搭建帐篷，如何在野外取火等等。相对于简单的看视频，科学校本课程这种动手动脑的课程设置更好的激发了学生学科热情。

四、配合教学部门，积极高效完成相关任务。

1、期中卷命制

本学期按照教学部门安排，三个年级段的期中考试卷由各学科组自行命制。我们科学组由于年轻教师较多，人员安排非常紧张。但我们组老教师能不畏困难，放弃休息时间，带领新教师加班加点，不仅在规定时间内完成命题任务，且试卷紧扣考纲，知识和能力的考核兼顾，试题的难易程度符合学生的实际学习水平，三份试卷的难度值都达到了学校预设目标，且三份试卷的科学性、效度、信度都得到了市教研员黄鹏飞老师的肯定。

2、学科文化节

学科文化节是学生最喜欢的一个节日，为协助教学部门更好的开展这次活动，科学组老师全员参加。从冠军专场的学生联络、场地安排，到比赛项目的规则设定、材料准备，到比赛时纪律维持、成果记录，无不渗透组里老师的汗水。正因为老师们的细致的前期准备，使得比赛时的各项目都能在规定时间内完成，且秩序井然。

3、寒假作业

九年级寒假作业在去年的基础上，进一步优化，更注重学生的自我梳理的过程，除练习外，我们将中考考点按章节分好，给出思维导图的范例，引导学生钻研教材，梳理知识，再进行针对练习。

4、落实备课组教研活动。

每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，商讨本学期的备课组活动，备课组长都制定本学期的活动计划。

（1）每周一次的备课组活动，活动都定时，定点，定人，定主题。七年级备课组以学生学法指导为主，八年级备课组以学为中心课堂学生活动任务单的设计为主，九年级备课组以提高后20％学生的成绩为主题。

（2）做好备课组命题工作。单元检测：主抓单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题都做好分工。严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

（3）每个备课组本学期都做一次大型的主题教研活动，本组的三个校区的老师都参加。主题由备课组自定。

四、组内老师获得的荣誉

林雪敏老师获得“市教学中坚”；张颖老师获得省初中教师实验技能大赛获得一等奖；李聪聪老师在一师一优课中，获得部级优课，并获得“市直教学新秀”称号；朱慧肖老师的课题《初中科学分层合作式“漂流错题本的设计与应用研究”》获市直一等奖；林斌本学期获市优秀指导师，市优秀教练员，指导学生参加省车辆模型比赛获3个一等奖，2个二等奖，1个三等奖，指导学生参加市海陆空各模型比赛累计获市一等奖13个，二等奖16个，三等奖23个。